多媒体教室

多媒体教室管理方案(讨论稿)

2011年03月04日 11:53 

为深化教学改革,改善教学条件,提高教学质量,学院已建成多间多媒体教室。为加强多媒体教室的管理,提高使用效率,更好地为教学服务,特制订本制度。

第一条 申请使用程序

1. 学院正常教学用多媒体教室由教务处统一调度使用。

2. 每学期开课前一周,由教务处制定多媒体教室课表发放给网络中心,同时将对应的多媒体教室长期使用证(须印制具体使用日期、节次及教师姓名、系部)发放给任课老师。

3. 教师私自调课而引起的变动,本中心不负责调整。如有特殊原因,需经教务处签字,报网络中心做变动。

4. 教师因教学而临时使用多媒体教室,必须向教务处递交申请表,经由教务处同意后提前一天将该表送交网络中心,特殊情况下,也可先临时口头申请,事后需补交申请表。

5. E05一楼各多媒体教室,其他多媒体教室只用于教学,社团活动和班级活动谢绝借用。申请使用多媒体教室,须提前一周向网络中心递交《临时使用多媒体教室申请表》(可在网络中心网站下载,见附表1)。 凡发现多媒体用途与申请不符合者,将否决其班级所在系本学期使用多媒体教室的申请。

 

第二条 教师应遵守以下规定

 

1. 教师必须通过网络中心培训,具有一定的操作技能。首次使用多媒体教室的教师,须在开课前一周主动与多媒体教室管理办公室联系,约定时间到多媒体教室熟悉操作方法。

2. 上课前,教师凭多媒体教室长期使用证在多媒体教室管理办公室换取多媒体控制台钥匙,自行打开计算机、投影仪等设备教学,有设备遗失等异常情况请及时与多媒体教室管理办公室联系;教师应严格按操作程序使用多媒体设备,如遇到设备故障或疑难问题,应及时向多媒体教室管理办公室咨询解决,禁止自行拆卸设备。

3. 下课后,教师必须关闭投影仪、计算机、音响等设备,并将话筒放回控制台内,保证台面清洁。在确保设备完好无故后,教师应锁好多媒体控制台,并用钥匙换回使用证,以便于下次使用。

4. 计算机已经安装一些常用软件,任课教师需另安装软件,应在开课前一周向网络中心递交书面申请。专业性强的软件需由任课老师向网络中心提供安装盘。

5.  未经网络中心许可,教师不得在计算机上安装与课程无关的其他应用程序,避免系统出错。

 

第三条 学生应遵守以下规定


1.
学生要爱护多媒体教室设施,不得在控制台上动用各种设备,如有违反,给予批评教育,造成设备损坏,要赔偿。
2.
保持室内安静整洁,不得在教室内乱涂乱画,不准在室内吸烟、吃零食,不准随地吐痰、乱扔杂物纸屑。

 

第四条 楼管员承担多媒体教室的日常管理及清洁卫生工作

 

1.     多媒体教室清洁卫生工作由楼管员负责。

2.     负责办理教师借用多媒体教室控制台钥匙卡手续。

3.     下课后及时催收控制台钥匙卡,并检查教室设备,切断电源,锁好教室门窗,清理桌面、地面,做好防火、防盗工作。

4.     楼管员要加强责任心,确保多媒体教室设备设施的安全,凡因管理不到位造成损失应追究有关人员的责任。


第五条  多媒体教室的设备维护工作由技术员负责

1. 负责处理多媒体教室的投影仪、电动屏幕、音响、语音系统和计算机等设备故障,定期对系统设备进行检查和保养,保证多媒体教室的正常运行。

2. 负责多媒体教室计算机软件的安装。

3. 开学前整理计算机硬盘,为开学做好准备。

 

第六条 多媒体教室安全制度

 

1. 制定岗位职责,明确责任人,落实责任制。严格遵照《中华人民共和国消防条例》和学院相关规定,认真做好多媒体教室的安全工作。

2. 严禁在多媒体教室内吸烟、生火、烧电炉,严禁私接电源、乱拉电线。

3. 消防器材等安全防范器材要配备齐全,并处于完好状态,以备随时取用。管理员应能正确使用灭火器,发现火险隐患及时报告处置,发生火灾主动扑救,及时报警。

4. 发现被盗或破坏,应保护现场并立即报告中心和保卫处。

5. 多媒体教室管理员每周检查一次所属场所的安全情况;网络中心组织检查,并对安全检查情况进行记录。

6. 寒暑假期间,各场所原则上进行封闭,张贴封条。

 

 

网络中心:          88151825

多媒体管理办公室:  88145991

 

 

 

 

 

 

 

附表1

 

临时使用多媒体教室申请表

 

 

 

申请时间:           

活动内容

 

活动性质

 

拟用场所

 

起止时间

 

参加人数

 

承办单位

 

负责人

 

联系电话

 

处理意见

 

 

 

                                                  签名:

                                                      

                                                           

 

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